大自然的语言课文，大自然的语言课文笔记

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大自然的语言课文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大自然的语言课文的解答，让我们一起看看吧。

大自然的语言是指什么课文为什么以此为题？

课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣.大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”.题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法.

课文预习作业，大自然的语言划分段落和每个段落的大意分别是什么？

《大自然的语言》可分为4个段落，其每个段落的大意如下：

第1段（1-3自然段）：从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候，并进一步说明物候学和它研究的对象。

第2段（4-5自然段）：说明物候观测对于农业的重要性。

第3段（6-10自然段）：分项说明决定物候现象来临的因素。

第4段（11-12自然段）：说明研究物候学的意义。

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分析《大自然的语言》是什么顺序？

《大自然的语言》的说明顺序：逻辑顺序。 　　《大自然的语言》是介绍科学知识的说明文，作者主要采用逻辑顺序进行说明，条理清楚，层次分明。 　　从整体看，文章的思路是：自然现象──物候、物候学及其研究的对象──物候学的意义──物候现象来临的决定因素──提倡加强物候观测，争取农业丰收。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。 　　从局部看，一些段落的安排也讲究条理性。如第三部分说明决定物候现象来临的四个因素时，就按照四个因素对农业生产影响大小不等，由大到小，由主要到次要依次说明了纬度影响，经度影响，高下的差异和古今的差异，很有条理。又如第一部分，由具体到抽象，从现象到本质，由此及彼，由表及里衔接紧凑，逻辑性很强。 　　一些段落里面的句序也很讲究条理性。它们或以时间为序(第一段等)，或由一般到特殊(第九段)，或以空间为序(第八段)，都根据实际需要合理安排，不但条理清晰，而且也使文章灵活多样，增加了可读性。 　　文章开头几段生动形象地描绘了一幅幅季节更替、物候变迁的大自然的美妙图景。文章在点明“物候学”之后，对影响物候现象的几种因素作了条分缕析的说明。在这几段说明文字中，体现了作者严谨求实的科学态度。比如，文中不仅用具体事实作说明，而且运用了对比、比较的方法，还列出时间和数据，使说明更显准确而严密。仅从行文来看，似是表达的功能，而实际上是作者深入细致的观察和研究。 　　文章最后点明研究物候学的重要意义，使全文结构非常完整。作者行文思路清晰明了，说明问题逐步深入。 你的认可是我解答的动力，请采纳

到此，以上就是小编对于大自然的语言课文的问题就介绍到这了，希望介绍关于大自然的语言课文的3点解答对大家有用。